开学了，学生们又重新穿上了校服，成为了城市里一道独特的风景线。西宁市中小学校服品质如何？学生们对校服有着怎样的认同感？6月至7月，青海省消费者协会在西宁市四区11所中小学中，开展了“校服消费体验问卷调查”活动。今天，官宣来了。
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11所学校参与调查 回收1863份问卷
西宁市6所小学、4所初中和1所高中参与调查，老师占7.14%，家长占29.52%，学生占63.34%。
调查以“一对一现场面访为主、网络调查问卷为辅”的方式展开，设置了校服质量、价格、外观和评价等问题，了解当下学生、家长和老师对校服的看法及期望，共发放问卷1962份，回收1863份，回收率95%。其中，线下问卷1600份，回收有效问卷1501份，回收率93.8%；线上问卷362份。
调查问卷显示，受访者们认为，校服质量不过硬、样式“老土”缺乏创新、颜色单调乏味、设计感的缺失，无法展示学生们的个性和魅力。
春秋款校服价格整体偏低
先看看校服的价格吧。11所学校中，有1所学校春秋校服价格在150元至199元间，6所学校价格在100元至120元间，4所学校价格在100元以下；提供夏款校服的7所学校中，3所学校价格在100元至149元间，4所学校价格在100元以下；提供冬款校服的6所学校中，4所学校价格在200元至300元间，2所学校价格为130元。省消协表示，夏装和冬装价格整体符合市场情况，春秋款校服价格整体偏低，部分学校还在执行多年前对校服限价的规定，导致厂家制造校服时，在使用合格面料的前提下，没有考虑原料的品质，降低了校服的舒适度。
校服无法满足高中生审美追求
再看看，大家是怎么评价校服的吧。有68.7%的受访者认为，男女生校服应该区分开，因为男女生的审美观不同，校服应该分别设计，展示男女生不同的美。受访者们对校服的整体满意度为72.36%。这当中，72.18%的老师对校服满意，74%的家长对校服满意，高中生对校服的满意度仅为27.91%，初中生满意度为71.38，小学生为92.6%。高中生们希望，校服能充分体现自己的个性和张力，而现有的校服颜色单一、宽松肥大，无法满足他们对美的追求，显示不出他们应有的朝气和活力。
校服透气性不好、舒适度不够
调查中，53.84%的人认为校服质感一般，39.24%的人认为校服舒适度较好，6.92%的人认为质感较差。透气性方面，11.16%的人认为透气性不好，54.37%认为透气性一般，34.46%认为透气性较好。主要原因与前面提及的校服价格较低有关，除夏季校服外，其他校服所选取的面料均为纯涤面料，不含棉，这种材料吸湿性差，吸水性不强，容易吸附灰尘，导致透气性较差，手感欠佳，使得大部分受访者不认可校服的舒适度和透气性。
中学生校服破损情况较严重
每天穿着的校服结实吗？一半的高中生称校服破损情况一般，45.35%的认为破损情况严重；64.39%初中生认为校服破损情况一般，9.64%的初中生认为破损情况严重；75.07%的小学生表示没有破损。由此可见，中学生的校服破损情况较严重，主要原因是中学生活动多，肢体力量大，对校服质量有更高的要求，然而中小学生校服制作时使用的是同一标准。
家长和老师方面，25.56%的老师称校服没有破损，38.36%的家长称校服没有破损，绝大部分认为校服质量需要提高。
冬款校服保暖效果有待提升
调查问卷还涉及到了冬款校服的保暖效果，过半受访者认为冬季校服保暖效果有待提升。所有受访者中，42.37%认为冬款校服保暖效果较好，超过半数认为保暖效果不尽人意，主要原因是校服材料为化纤制品，保暖效果不好，御寒功能不及加绒产品。
另外，受访者们对冬款校服表现出较高的期望值，绝大部分人认为购买冬款校服是有必要的，但价格要合理，质量要好。尤其是家长和老师，担心孩子在上下学的路上会受冻。
校服款式、颜色应该大胆创新
目前，西宁市校服大多以运动服为主，宽松肥大，款式几乎多年未变，很少有突破和创新，导致48.6%的受访者认为校服需要改进。他们认为，要满足学生、家长和老师的审美观，校服单纯通过颜色表达情感还不够，学校要打破传统，制作有特点的校服，设计可以从更多细节着手，让校服更美，让生活充满更多仪式感。只要校服质量好，款式好看，83.57%的受访者表示，愿意接受价格提高。高达96.36%的学生表示，校服质量提升了，款式变好看了，他们很乐意穿校服。
省消协建议：提升校服设计感和质感
好看、实用的校服，承载着学生们珍贵的青春记忆，它不仅能提升学生的审美意识，还能增强自信，培养集体荣誉感和对学校的认同感。对此，省消协建议，学校增加夏款和冬款校服，鼓励更多能力强、资质优的生产商和面料商进入校服领域；相关行政部门放开价格，让学校和家委会定价，指定生产厂家选用韧性好、吸水性强、透气性好、耐磨的布料制作校服，提升校服品质。
同时，学校组织校委会、老师和学生，根据自身特色共同设计校服外观，提升校服的美观度，让校服符合青少年的审美需求；加强校服版型设计，让校服男女有别，满足男女生不同的需求。
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